Menyemai Cinta Alam dan Ilmu: Kisah Sekolah Alam Leuser

Pendidikan ideal bukan hanya soal angka, nilai, atau ranking — tetapi bagaimana siswa bisa belajar menjadi manusia yang peduli terhadap lingkungan, berdaya, dan kreatif. Di tengah tantangan dunia pendidikan yang terus berubah, hadir sosok inspiratif bernama Darsimah Siahaan, pendidik yang mengabdikan dirinya untuk menghadirkan pembelajaran yang berpadu dengan alam. Di Sumatera Utara, Sekolah Alam Leuser sedang membuktikan bahwa pendekatan ini bukan sekadar mimpi. Di balik sekolah ini berdiri seorang pendidik inovatif, Darsimah Siahaan, yang dengan dedikasi memimpin Sekolah Alam Leuser agar bisa menjadi tempat pembelajaran yang merangkul alam sebagai guru dan ruang kelas sebagai laboratorium kehidupan.

Secara resmi, lembaga ini dikenal sebagai SMP Swasta Alam Leuser, di bawah naungan Yayasan Pendidikan Leuser. Berdasarkan data Kemdikbud, sekolah ini berdiri sejak 25 Agustus 2020, dengan akreditasi B, jumlah siswa sekitar 32 orang, dan dua orang guru pengajar yang berdedikasi tinggi.

Sekolah ini menjadi bukti nyata bahwa keterbatasan sumber daya bukan penghalang untuk menciptakan pendidikan yang bermakna. Dengan semangat keberlanjutan dan kearifan lokal, Darsimah menjadikan alam sekitar sebagai ruang belajar utama.

Inovasi dan Metode Pendidikan Berbasis Alam

Sekolah Alam Leuser berpegang pada tiga prinsip utama: alam, alamiah, dan sosial. Melalui prinsip tersebut, siswa tidak hanya belajar teori dari buku, tetapi juga berinteraksi langsung dengan lingkungan. Alam bukan sekadar latar pembelajaran, tetapi menjadi guru sejati yang mengajarkan kehidupan.

Beberapa kegiatan yang dilakukan di sekolah ini meliputi:

• Eksplorasi hutan dan observasi ekosistem di sekitar Leuser, agar siswa memahami pentingnya konservasi.

• Proyek bercocok tanam dan pengelolaan lahan, yang menanamkan rasa tanggung jawab terhadap bumi.

• Pembelajaran kontekstual, di mana mata pelajaran dikaitkan langsung dengan fenomena alam sekitar.

Dampak Sekolah Alam Leuser bagi Masyarakat Sekitar

Meskipun tergolong sekolah muda dan kecil, dampak Sekolah Alam Leuser sudah terasa nyata. Beberapa perubahan positif yang muncul antara lain:

• Tumbuhnya kesadaran lingkungan sejak dini

• Anak-anak diajarkan mencintai alam, mengenal flora-fauna lokal, serta memahami hubungan manusia dengan ekosistem.

• Penguatan karakter siswa. Melalui kegiatan proyek dan eksplorasi, siswa belajar mandiri, disiplin, dan mampu bekerja sama dalam tim.

• Pelibatan masyarakat lokal. Orang tua, tokoh adat, dan petani sekitar ikut serta dalam kegiatan belajar. Hal ini mempererat hubungan sosial antara sekolah dan komunitas.

• Pendidikan yang inklusif dan berkelanjutan. Pendekatan berbasis alam membuka peluang bagi anak-anak di daerah terpencil untuk tetap mendapat pendidikan berkualitas tanpa harus bergantung pada fasilitas mahal.

Sekolah Alam Leuser sendiri menjadi tempat di mana alam bukan hanya menjadi latar belakang – tetapi guru. Kegiatan di sekolah ini melibatkan eksplorasi hutan, pemahaman ekosistem, pembelajaran berbasis proyek (project-based learning), dan pelibatan masyarakat lokal sebagai bagian aktif dalam proses pendidikan. Anak-anak belajar tidak hanya lewat buku, tetapi lewat pengalaman langsung: memetakan flora/fauna, merawat lahan, atau mengadakan praktik bercocok tanam dalam skala kecil.

Ciri Khas Model Pendidikan Sekolah Alam Leuser

Sekolah Alam Leuser mengintegrasikan kearifan lokal dan lingkungan sekitar ke dalam pembelajaran. Anak-anak tidak hanya diajarkan materi dari kurikulum formal, tetapi juga turut memahami dan mencintai alam tempat tinggal mereka, flora-fauna, serta keseimbangan ekosistem.

• Pembelajaran yang aktif dan interdisipliner

Siswa tidak cuma duduk mendengarkan guru, tetapi melakukan proyek langsung: bercocok tanam; menjaga kebersihan lingkungan; mungkin melakukan observasi alam; atau belajar tentang siklus alam.

• Keterlibatan komunitas

Masyarakat sekitar – orang tua, petani lokal, bahkan tokoh adat – ikut dilibatkan dalam kegiatan sekolah, baik sebagai pendukung, mentor, maupun partisipan dalam proyek pendidikan. Ini memperkaya pembelajaran dan memupuk rasa tanggung jawab sosial.

• Sustainability (keberlanjutan)

Sekolah Alam Leuser memprioritaskan model pendidikan yang berkelanjutan: pemanfaatan sumber daya lokal, pengelolaan lingkungan agar lestari, serta menjaga agar kegiatan tidak tergantung pada dana eksternal yang sulit diperoleh terus-menerus.

Dampak Positif yang Terlihat

Penumbuhan kecintaan terhadap alam sejak dini: Anak-anak yang belajar di sekolah ini tumbuh dengan pemahaman bahwa alam bukan musuh, melainkan sumber ilmu, teman, sumber daya yang harus dijaga.

• Peningkatan kesadaran lingkungan komunitas lokal. Karena sekolahnya aktif melibatkan masyarakat, ada efek berjenjang: orang tua dan warga sekitar menjadi lebih peduli terhadap lingkungan, konservasi, dan juga pemanfaatan sumber daya alam secara bertanggung jawab.

• Pengembangan karakter siswa: Kedisiplinan, tanggung jawab, kreativitas, kerja sama menjadi kompetensi nyata yang muncul lewat kegiatan luar ruangan dan proyek nyata, bukan hanya soal nilai di rapor.

• Alternatif pendidikan di daerah terpencil: Model seperti ini sangat relevan untuk daerah yang fasilitasnya terbatas dan kondisi alamnya masih asri. Bisa menjadi inspirasi agar pendidikan lebih adaptif terhadap konteks lokal.

Tantangan dan Peluang ke Depan

Tentunya, perjalanan seperti yang dijalani oleh Darsimah dan Sekolah Alam Leuser bukan tanpa tantangan:

• Keterbatasan dana dan sumber daya untuk menjaga keberlanjutan proyek.

• Akses terhadap pelatihan guru agar metode pendidikan alam bisa berjalan dengan baik.

• Infrastrukturnya kadang belum memadai: laboratorium alam, perpustakaan, sarana pendukung lainnya.

• Perlunya dukungan dari pemerintah daerah dan stakeholder agar bisa di-skala-kan.

Kesimpulan

Darsimah Siahaan, lewat dedikasi dan inovasi di Sekolah Alam Leuser, memberi bukti nyata bahwa pendidikan yang menggabungkan akar lokal, lingkungan, dan pembelajaran aktif mampu membangkitkan perubahan. Berkat kerja kerasnya, ia kemudian mendapat Apresiasi SATU Indonesia Awards pada tahun 2024.

Semoga kisah ini tidak berhenti sebagai wacana, tetapi menjadi momentum banyak sekolah dan pendidik lainnya untuk turut menyongsong masa depan pendidikan Indonesia yang lebih inklusif, lestari, dan penuh harapan.

#APA2025-KSB